Discipline: Beeld/ theater
Docent: Klaas De Roo is kleuteronderwijzer, danstherapeut en beeldend kunstenaar. Hij is vast medewerker bij zzmogh.
Wanneer: 22-26 augustus van 9u30 tot 16u30, neem je boterhammen mee (LET OP! dit is anders dan in het boekje)
Toonmoment: vrijdag-avond 22 april om 19u
Prijs: 85 euro
Ervaring: Geen ervaring vereist
leeftijd: 9-12jaar

Een verrassend project voor de eerste graad basisonderwijs (of kinderen van 6-8), dat vertrekt vanuit een stukje figurentheater…
De kinderen krijgen een gekke maar inspirerende verzameling voorgeschoteld die dient als uitgangspunt voor de verschillende workshops.
Hierdoor wordt de verkenning van de muzische domeinen de basis voor het werken naar een onvergetelijk toonmoment, waarin het begrip ‘recyclagekunst’ nooit ver weg is.

Programma

*een stukje figurentheater, gespeeld door de docenten

*domeinoverschrijdende sessies: combinaties van drama, muziek, beeld, beweging…  op het niveau en tempo van het jonge kind

*doorwerken naar een toonmoment

Praktisch

*er zijn voldoende grote werkruimtes, wij zorgen voor het materiaal

*dit project duurt min. 2 tot max. 5 dagen op locatie of in onze eigen werkruimtes in Gent

*wij sturen één docent per max. 20 leerlingen

Interesse?
*Neem vrijblijvend contact op met Marieke@zzmogh.be




Trailer







Terugblik

De gevangen indrukken van de stad worden verder verwerkt via de kunstdisciplines theater, dans en muziek. Uiteindelijk is het bereikte doel niet alleen een mooi toonmoment, maar ook een eigen mening over de metropool.

Programma:

Op het programma staat:

• stadsopdracht met camera’s
• inleidende sessie theater (personages uit de stad)
• inleidende sessie muziek (geluiden uit de stad)
• inleidende sessie dans
• verwerkingsopdracht rond de gemaakte stadsbeelden
• brainstorm en repetitie
• toonmoment

Praktisch:

Wij werpen onze blik op de stad vanuit het verblijfscentrum ‘De Waterman’ (www.dewaterman.be). Dit verblijfscentrum voldoet aan al onze normen.

Verder:

• dit project is qua datum ook afhankelijk van de beschikbaarheid van ‘De Waterman’
• het project duurt minimum 2 dagen, maximum 5
• per 20 leerlingen voorzien wij 1 docent
• het maximum aantal leerlingen ligt op 60
• zZmogh voorziet op dit project een eigen kok

Elke muzische stage van zZmogh wordt op maat uitgewerkt. Er wordt aansluiting gezocht op hetgeen er in de school al aan muzisch werken gebeurt en de praktijkervaring van de leerlingen, bijvoorbeeld in stages.

Programma:

Afhankelijk van de duur:

• introductie in de domeinen
• muzisch spel
• verdieping in 1 domein
• brainstorm en repeteren
• toonmoment

Praktisch:

• het project duurt minimum 2, maximum 5 dagen
• wij sturen 1 docent per 20 leerlingen
• de school voorziet ruime lokalen, wij voorzien al het nodige materiaal

• transformeren in een personage
• inleving in emoties
• spanning opbouwen in een scène

Deze kunnen op zich ook dienen als voorbeeldactiviteiten die bij kinderen of kleuters gebruikt worden.

Anderzijds wordt ook gewerkt aan didactisch inzicht en bijhorende vaardigheden om rond drama te werken met kinderen:

• hoe ontwerp je oefeningen
• hoe bouw je een les op
• hoe werk je aan een toonmoment, …

Dit project kan afgesloten worden met een knap toonmoment of met een dramales voor kinderen van een school uit de buurt. De precieze inhoud wordt op maat aangepast, om een goede aansluiting te vinden met wat er op de school al rond drama en theater gebeurt.  Er kan ook gewerkt worden rond de integratie tussen drama en wereldoriëntatie.

In overleg kiezen we welke disciplines aan bod komen. Dat kan er één zijn, maar ook een combinatie van of keuzemogelijkheid uit meerdere.

Elke muzische stage werkt zZmogh op maat uit. We zoeken aansluiting op hetgeen er in de school al aan muzisch werken gebeurt en wat er later nog te gebeuren staat.

zZmogh ontwikkelt voor hogescholen specifieke kunstprojecten op maat. Bijvoorbeeld met de studenten muzische lesjes ontwikkelen die ze uittesten in een school of een langlopend kunsttraject met een stevig toonmoment als afsluiter.

Twee tot vijf dagen dompelen de studenten zich onder in de kunsten. Na een inleidend traject waarbij ze kennismaken met de verschillende kunstdisciplines verdiepen ze zich in een eindproject. Het geheel kruiden we met workshops in specifieke deeldomeinen en eventueel een groot muzisch spel met de hele groep. Tussendoor besteden we aandacht aan de toepasbaarheid in de klas.

Elke muzische stage werkt zZmogh op maat uit. We zoeken aansluiting op hetgeen er in de school al aan muzisch werken gebeurt en wat er later nog te gebeuren staat, bijvoorbeeld in stages.

zZmogh ontwikkelt voor hogescholen specifieke kunstprojecten op maat. Bijvoorbeeld met de studenten muzische lesjes ontwikkelen die ze uittesten in een school of een langlopend kunsttraject met een stevig toonmoment als afsluiter.

Bekwame zZmoghdocenten komen met al het nodige materiaal naar de school om samen met de kinderen en in intensieve samenwerking met de leerkracht een eigen kortfilm te maken. We leren enkelen nodige basisvaardigheden, fantaseren ons eigen verhaal, maken scènes, muziek, … Aan het einde hebben we onze eigen klasfilm en worden de deelnemende kinderen met hun ouders uitgenodigd voor de première.

De klasfilm wordt gemaakt in een samenwerking tussen zZmogh en de leerkracht zelf. zZmogh komt enkele dagen in de klas, met telkens ongeveer een week tussen. Tussendoor werkt de leerkracht met de leerlingen verder aan concrete opdrachten.

Een voorbeeld van zo’n klasfilm is het project Klasfilm Rumst.

K-dagen kunnen in elke discipline of combinatie van twee disciplines: theater, dans, muziek, beeldende kunst, film of figurentheater.

Programma:

Op het programma staat (afhankelijk van de duur):

• inleidende sessie in de kunstdiscipline
• uitdieping in de kunstdiscipline
• brainstorm en repetitie
• toonmoment
• indien mogelijk bezoek theaterzaal of museum

De verschillende mogelijkheden worden met de jeugddienst besproken.

Een voorbeeld

Theaterdagen. We ontdekken verschillende aspecten van theater spelen en maken. Hoe geef je een personage vorm? Hoe speel je een gevoel? Hoe suggereer je dat je ergens anders bent? Al spelend en improviserend ontdekken de kinderen theatrale vaardigheden. Dat alles wordt ingezet om op basis van eigen fantasie en verbeelding een toonmoment te maken.

• acteren
• zang
• van brainstorm tot verhaal
• beweging

Ook het uitzoeken van kleding en het juiste decor hoort bij het pakket. Onze beproefde methodieken resulteren op het einde van het project in een toonmoment dat we aan elkaar kunnen laten zien.

Het programma

Op het programma staat (afhankelijk van de duur):

• brainstorm tot verhaal
• inleidende sessie acteren
• inleidende sessie beweging
• inleidende sessie muziek
• zoeken naar kledij en decor
• repeteren en afwerken
• toonmoment

Praktisch:

het project duurt minimum 2 dagen
het project kan ook gespreid worden over meerdere weken
de school voorziet ruime lokalen, wij al het nodige materiaal
wij voorzien 1 docent per 20 studenten  (of 1 docent per 15 kinderen)